【教育科研方法】研究始于问题——课题的形成与方法选择

 

 

教育科研方法指导：

 

研究始于问题——研究课题的形成与研究方法选择

 

 

 

教育研究是有目的、有计划、采用一定方法，对教育现象进行系统考察，以揭示教育现象本质和客观规律，由感性认识上升为理性认识，又作用和指导教育实践的创造性认识活动。

教育研究的一个重要特点，就是既有科学性，又具有人文性，是科学性与人文性相互融合的一种行动实践研究。

 

教育科学研究趋势正呈向多元化态势发展，简括为以下几个方面：

 

第一，哲学方法、心理学方法和杜会学等方法对教育科学研究领域产生着愈来愈巨大而持久的影响；

第二，系统科学的异军突起，使自然科学与社会人文科学之间的不可逾越的鸿沟，正在逐渐消失，对丰富教育研究方法产生着巨大的影响；

第三，科学哲学作为探讨方法论的学科，也为教育科学研究的方法开辟了一片新的天地。而教育科学研究又是一个开放的领域，教育科学研究的方法也在不断地丰富和补充中发展。

 

 

 

关于研究课题的形成

 

 

 

        一、课题选择的意义

 

选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题，选题的确定是进行科学研究的第一步，也是关键性的一步。

 

发现并提出有意义的问题是科学研究的提出一个问题往往比解决一个问题更重要、更困难。

 

1、有利于教师的专业化成长

 

（1）.教师从事研究，首先使教师增强了问题意识。教师的研究从寻找问题开始，通过剖析问题到解决问题，是教师问题意识形成与强化的过程。

 

（2). 增强了教师的文献意识。教师必须查阅大量的文献，从文献中寻找自己的理论支撑，寻求解决问题的假设。

 

（3). 增强了教师理论水平和教育能教师出于探索的需要去学习理论，其领悟到学会运用理论，得的效果是与听报告无法比拟的。通过研究教师的长进与自然状态下的经验积累相比，效益要明显得多，速度得到大大加快，对教师的专业发展、成长都会产生巨大的影响。因此一线教师做课题研究具有非常重要的意义，有利于教师的专业化成长。

 

  2、成功选题是研究成功的前提

 

（1）选题决定了研究成果的价值

 

（2）选题决定了开展研究的难易程度

 

（3）选题决定了研究方向和水平。

 

二、怎样选择课题

 

1、研究始于问题

 

2、课题起源于――选题――问题

 

首先要明白，课题源自哪里？课题与问题有什么关系？选题从哪里来？

 

在教育文献中选题

从自己的优势中选题

 

从教育实践中发现的题中选题

从别人研究得出的结论中选题

 

在新的理念(新的理论)精髓中选题

在各种“课题指南”中选题

 

“课题指南”中我们可以从中发现适合教师个人研究的课题。

 

3、课题定义

 

教育问题可操作是指：

 

教育科研课题来源于教育问题，但又不是所有的教育问题都能成为教育科研课题，是具有一定研究价值、又可操作的教育问题，或者说它是可操作的教育科研问题。

 

教育问题能体现出明确、集中、具体的研究对象、范围、目的、任务、甚至研究方法。

 

4、教育问题 举例说明：

 

5、教育问题与课题的关系：

 

第一组问题：怎样帮助雯雯小朋友克服胆怯心理？幼儿园的三年发展规划如何

第二组问题：幼儿究竟有哪些需要？教师在课程改革中适宜行为的研究？

第三组问题：如何对特殊孩子进行行为矫治？教师如何应对幼儿的生成问题？

 

6、将问题如何转化为课题

 

从问题中确定课题

    查阅相关资料，对课题进行分析

    研究课题具体化

 

三、选择课题的方法：

 

1、筛选形成课题

 

从教育实践中选题（观察与思考）

从成功经验中提炼出课题（概括）

从教育改革的热点问题中选题（聚焦）

从教育科研规划中选题（结合自身实际）

从理论学习、文献资料中得到启发，形成课题（学习——思索）

 

2、了解相关研究的内容

 

 

3、查阅相关文献

 

查阅文献的意义

查阅文献的目的

查阅文献的途径

查阅文献的方法

 

4、确定课题研究范围

 

5、提出研究的假设

 

为结果作预想——研究假设是研究者在研究中期望得出的结论

 

四、选择课题的准则和依据

 

1、选择适合自己的课题——了解课题类

 

按研究目标分: 基础性理论研究、应用性研究、开发性研究 按研究方法分:

调查研究课题（问卷、访谈、现场观察三种方法）

 

实验研究课题

理论研究课题

行动研究课

典型的个案研究课题等

 

2、选题要注意的问题——选题的准则和依据

 

课题必须有价值

课题必须有科学的现实性

课题必须具体明确

课题要有独创性

课题要有可行性

选题不当的问题

 

3、避免发生的问题：

 

选题太大 一味追求新颖

仅个别人的兴趣，无普遍性

本人力所不能及，实际上却做不了

 

 

 

 

关于研究方法的选择

 

 

－－走出误区是研究规范化和科学化的必然之道

 

 

 

研究方法和研究的每一步都有非常密切的关系，在使用方法上既要注意方法的规范和适用性，又要注意不能陷入方法的困境中；既要防止研究方法的伪科学性问题，又要注意整个研究的科学性问题。

 

选择研究方法是研究的重要问题，那么如何选择研究的方法：

 

(一)加强方法论修养。

 

方法论是对现有方法的反思与批判，它既是关于方法的体系的思想，又是方法的理论基础。

 

(二)学习研究方法。

 

在研究之前应对每一种方法的优点和缺点，适用的条件和使用的限制有一个充分的认识，也就是理解和领会研究方法的具体要求和注意事项。

 

(三)运用研究方法。

 

运用研究方法要注意方法的基本要求和具体的操作方式。目前最重要的是多次试验，不断改进。也就是大胆地使用方法，而不能受方法的制约。

 

(四)反思研究方法。

 

反思研究方法有助于改进使用方法的技能和技巧，有助于提高研究者的方法论意识和增强研究者的研究能力。反思即对研究方法的使用，予以反省和认识。在实践中随时修正、完善。

 

总而言之，走出误区——研究方法的选择是为了促进目前对方法使用的不合适现象的认识和反思，从而推进研究的不断进展和进步。

     

 

 

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