【教育理论学习】《给教师的建议》

[前苏联] B.A.苏霍姆林斯基 发布会员：ywx 版权：原创 发表日期：09-09-22 阅读：193次

 

推荐结合师训、教育科研、教育理论素养学习书籍－－

 

 

        《给教师的建议》

 

 ——[前苏联] B.A.苏霍姆林斯基 

 

    《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。

 

苏联当代著名教育家瓦-阿-苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。中小学老师读此一书，有益于开阔眼界、提高水平，等于读了一本教育学与心理学合编。

 

苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。

 

书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。那么怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

 

众所周知，中国教育受苏联教育的影响很深。建国之初，我们曾根据苏联教育的经验对旧中国的教育进行了彻底改造，这给当时我国的教育带来过积极影响。但与此同时，也发生过生搬硬套的偏向，产生过一些消极影响。但这主要指教育制度方面。60年代以后，我们在实际摸索的基础上，结合我国的国情，逐步建立了我国自己的教育体系。但是苏联的教育思想对我们一直有很深的影响。

 

    苏联虽然解体了，但是反映教育规律的一些苏联教育思想却永放光芒。这些教育思想具有时代性、先进性，因此反映这些教育思想的著作经久不衰，成为我国广大教师和教育工作者爱不释手的佳作。

 

　　    以下为本书的目录摘要：

1请记住：没有也不可能有抽象的学生
　　2教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时
　　3教师的时间和教学各阶段的相互依存性
　　4把基础知识保持在学生的记忆里
　　5"两套教学大纲"，发展学生思维
　　6谈谈对"后进生"的工作
　　7知识--既是目的，也是手段
　　8关于获取知识
　　9怎样把学生从事实引导到抽象真理
　　10第一次学习新教材
　　11思考新教材是上课的一个阶段
　　12怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动
　　13评分应当是有分量的
　　14不要把学习之母变成后娘
　　15怎样检查练习本
　　16学科教学中的学生积极活动的内容
　　17教给学生观察
　　18怎样*阅读扩充知识
　　19阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段
　　20不要让能力和知识关系失调
　　21兴趣的秘密何在
　　22争取学生热爱你的学科
　　23怎样把思想同自尊感融为一体
　　24谈谈学生的智力生活
　　25想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间
　　26要教会儿童利用自由支配的时间
　　27让每一个学生都有最喜欢做的事
　　28用劳动的爱好来教育学生
　　29怎样使学生注意力集中
　　30谈谈直观性问题
　　31给准备教一年级的教师的建议
　　32怎样在学龄前期研究儿童的思维
　　33给刚参加学校工作的教师的几点建议
　　34怎样发展儿童的思维和智力
　　35怎样培养记忆力
　　36要爱惜和发展青少年的记忆力
　　37培养儿童对图画的爱好
　　38怎样训练儿童流利地书写
　　39教给儿童用左、右手都会工作
　　40动手和智慧
　　41智育的真谛
　　42怎样学习别的教师的经验
　　43怎样才能使儿童愿意好好学习
　　44给复式教学的学校教师的建议
　　45教师应当写哪此计划
　　46关于写教师日记的建议
　　47怎样培养脑力劳动中的自我纪律
　　48要思考，不要死记！
　　49要让学生掌握学习的工具
　　50学生负担过重的奥秘在哪里
　　51要使知识"活起来"
　　52为什么学生感到越学越难了呢？
　　53学习愿望是学生学习活动的重要动因
　　54怎样使小学生愿意学习
　　55逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
　　56让孩子们心里的诗的琴弦响起来
　　57带孩子们做环球"旅行"
　　58"思维课"--到自然界去"旅行"
　　59识字教学应当跟图画紧密结合起来
　　60必须教会少年阅读
　　61一年级数学教学中的思维训练
　　62让学生生活在思考的世界里
　　63教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
　　64在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
　　65让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法
　　66劳动和智力发展
　　67通过劳动发展学生的个人才能和爱好
　　68一般发展与掌握基本知识
　　69教学中的随意识记和不随意识记
　　70要敢于鼓励学生"超大纲"
　　71教学方法问题
　　72少年期学生思维活动的特点
　　73青年期学生思维活动的特点
　　74学生应当掌握的最重要的技能和技巧
　　75教师，要爱护儿童对你的信任
　　76怎样对待学习有困难的儿童
　　77怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
　　78一个"差生"的"思维的觉醒"
　　79教育和自我教育
　　80要保持"水源的清洁"
　　81全面发展教育思想的一些问题
　　82关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作
　　83"思考之室"--我们的阅览室
　　84我们的"家长学校"
　　85农村学校的特殊使命
　　86致未来的教师
　　87谈谈教师的教育素养
　　88教师们的教育观点的一致
　　89怎样听课和分析课
　　90我怎样写教育日记
　　91我怎样领导教师集体的创造性劳动
　　92我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩
　　93关于和谐的教育的一些想法
　　94劳动教育和个性全面发展
　　95提倡教师在日常工作中做一些科学研究
　　96我怎么研究和教育学习最差的学生
　　97怎样教育学生热爱劳动
　　98课堂教学与课外阅读
　　99怎样使学校教育和家庭教育保持一致
　　100提高教学质量的几个问题。

 

（本书内容来源于网络.版权归原作者，仅限供个人学习研究之用。）

 

 

 

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