【教育争鸣】
1、按成绩发三色作业本，是否该被叫停？
2、别总对教育做隔靴搔痒的抒情
3、“三色作业本”:少年心伤不起
4、观点交锋：也别戴有色眼镜解读
1、按成绩发三色作业本，是否该被叫停？
——校方称这是分层次作业，帮学生缩小差距
2011-11-01 齐鲁晚报(济南)
核心提示：他们班是在两周前发的三色作业本，班级前30名的学生发绿色和黄色作业本，后30名的学生发黄色和红色作业本。笔记本封面上还分别标有字母，绿色标有A，黄色标有B，红色标有C。
近日，枣庄三十九中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。有家长认为，学校这样做，容易伤害成绩差的学生的自尊心。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。
作业本分绿、黄、红三色 分别标有字母ABC
31日中午12点，在枣庄三十九中八年级（7）班，正在教室的学生小李介绍说，他们班是在两周前发的三色作业本，班级前30名的学生发绿色和黄色作业本，后30名的学生发黄色和红色作业本。笔记本封面上还分别标有字母，绿色标有A，黄色标有B，红色标有C。
记者随机采访了三个年级的部分班级，八年级已分发了三色作业本，七年级的部分班级只是发了某一学科的三色作业本。记者了解到，以前学校只是发一个黄色的作业本，并没有标注字母。
枣庄三十九中教务处主任张会说，为了充分挖掘学生的学习兴趣，让学生养成独立完成作业的习惯并体验到完成作业后的成就感和喜悦感，学校决定实施分层次作业。
根据学生基础选择难度不同题目
张会介绍说，学生可以根据自己的基础情况选择难度不同的题目。A类题难度比较大，B类题是每个学生都必须掌握的知识，C类题是相当于课后练习题性质的巩固基础知识的题目。
“每个学生的基础不一样，我们承认有差距，但是这样做是为了缩小差距。我们分发作业本只是针对题目难度，并非针对学生本人。”张会解释说。
“这样根据题目难度分层次作业，是为了让老师能全面了解学生的学习情况，以便在教学过程中更有侧重点。”枣庄三十九中校长李居涛说。
2、别总对教育做隔靴搔痒的抒情
2011年11月02日来源： 中国青年报
近日，枣庄三十九中根据学生成绩好坏，为学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。有家长认为，学校这样做容易伤害成绩差的学生的自尊心。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。（《齐鲁晚报》11月1日）
这是一条乍看起来很招骂的新闻，尤其是在“差生测智商”等新闻桥段风生水起的当下。于是，“三色作业本”轻易就被扣上了“功利”、“脑残”等情绪化的帽子，骂得似乎还很有道理：交一样的钱，你凭什么给孩子发不同颜色的本子？这不是明摆着的教育不公嘛？
只是，如果说“绿领巾”带有模糊的政治意味、“红校服”蕴含张扬的商业色彩，那么，分层教学的“三色作业本”又伤害了谁呢？你说绿领巾的“绿色”是不好的，没有红色强，可“三色作业本”封面上分别标有字母——绿色标有A，黄色标有B，红色标有C；A类题难度比较大，B类题是每个学生都必须掌握的知识，C类题是巩固基础知识。这是典型的分层教学，有什么值得义愤填膺的呢？
《论语》云，有教无类。这话被很多人奉为圭皋，却偏偏忘记了另外一句相形相生的话，“因材施教”。教育的公平，当表现在两个方面：一是自由的公平，二是权利的公平。换言之，这些都是一种实质公平，而不是形式公平。即便不是教育工作者，都当明白一个常识：不同孩子的学习能力是有很大差异的，这不仅仅是智商的差异，还包括情商等诸多层面，而真正的公平，是赋予这些天赋有异的孩子更“个体化”的教育，让那些即便成绩不好、却又多有特长的孩子能找到实现人生价值的舞台——以制度的公平弥合每个人向上流动的短板，这才是最大的公平。具体到发什么本子、做什么题目，试想——让所有孩子都做很难的题目、又或者都做很简单的题目，这真是所谓的“公平”吗？
必须承认，人与人之间存在着能力禀赋的差异。发一样的作业本就能遮蔽“开宝马的”与“骑单车的”之间的距离？发一样的作业本就能让“赛跑”的时候个个拿第一？那些“你最棒”、“你最好”的鬼话，偶尔当当“甜点”还可以，但如果真的弄成孩子的“主食”，恐怕只会让他们越来越骄矜、越来越脆弱。
“三色作业本”不过是最基本的分层教学法，凭心而论，老师要付出更多的精力和成本，比清一色的“大红大绿”辛苦得多。在那些总爱对教育做一些隔靴搔痒式抒情的喧哗众声里，又有多少理智而冷静的思维？秉持对教育公平的警惕无可原罪，但警惕过度，难免误伤。
当下而言，最要紧的是关注教育权利与自由的公平，以及如何让“差生”实现人生价值的公平，而不是从形式上营造一种“泯然于众”的幻觉。真是热爱教育、热爱孩子，就请分清是非、尊重教育规律，让教育教学方法的创新多一点空间、多一份体恤。
3、“三色作业本”:少年心伤不起
2011年11月02日 新华每日电讯
智商测试、绿领巾、红校服之外,又有“三色本”,当然又是根据学业成绩。山东枣庄39中学,推行绿、黄、红作业本。优生做绿本,差生做红本,中间的做黄本。
又是初衷良好,又是侃侃而谈。“根据题目难度分层次作业,是为了让老师更能全面了解学生的学习情况,让老师在教学的过程中更有侧重点”,校长说。
初级中学,义务教育,虽然也要考试,原应照班直升；学生程度自然也有不一,但严格来说,不过供了解知识掌握情况,不像高中学生,以升大学为直接目的。也有极少的学生,在义务教育阶段留级,那不过是国家履行“学不会免费再学”的义务,以使学生掌握作为一个国民应该掌握的知识。
教育有一个原则,叫因材施教。学生的天赋、兴趣、才智有各种展开的方向,因而应有各种不同的教育。即使同一教学内容掌握不一,好的教育也应尽其心力,以使学生各有最大程度的收获。
我们当前教育尚有一些不尽如人意之处,很多人说跟中国人太多,竞争太激烈有关。这就要“竞争从娃娃抓起”,不想竞争还不行,老师给孩子把红本子、绿领巾、“弱智证”一发,这就是宣布“看,竞争的失败者”。可想而知,不想接受这种“待遇”是不行的,对于孩子来说,无法反抗。
枣庄39中说,优生、“差生”作业本不同颜色,是“为了缩小差距”。大概,按学校的想法,领到红本子的学生,受了刺激,就会想领绿本子,人人都想绿本子,赶超就蔚然成风了,这就叫“缩小差距”。然而,一半对一半的“末位淘汰率”,就算是竞争,不也太残酷了?何况义务教育,原本并不是竞争场。学校又说,“只针对题目难度,而并非针对学生本人”,难道题目能自己完成,而本子不是发到了学生手上?学校还说,这是“为了充分挖掘学生的学习兴趣,让学生养成独立完成作业的习惯并体验到完成作业后的成就感和喜悦感”,绿本子学生应该有的吧,红本子学生有没有成就感、喜悦感,能不能激发学习的兴趣,天晓得。
我尤其佩服学校编理由的能力。搞个绿本子、红本子,被记者问到,都能为了这,为了那,一说就好几套。为了老师了解学生,为了缩小差距,为了挖掘学习兴趣,到底哪一条算数,恐怕自己也说不确切。
如果无所谓“儿童的天堂”,无所谓“快乐的童年”,人一旦编列成群,就开始规则化,开始白热化的竞争,一路有着不算少数的人打上失败的标记,这显然不利于社会良性发展,不利于社会健康进步。
4、观点交锋：也别戴有色眼镜解读
近段时间,相继爆出“差学生”戴绿领巾、好学生穿红校服之类的有色新闻,使得不少人认为歧视大行其道。不过,对于枣庄39中推行三色作业本,作为教师,笔者认为,公众也别戴着有色眼镜来解读,要多从教育科学规律视角认知,多一点客观的评论和宽容。
不管承认,还是不承认,有一点无法否认,学生成绩之间有差距,在绝大多数学校的绝大多数班级中,学生成绩参差不齐是普遍现象,甚至很多班级存在严重的学习成绩两极分化现象,甚至有极少数初中生还不会小学生就应当会的加减乘除。在这种情况下,用同一个标准要求全体学生显然不科学、不现实,对提高学生成绩无益,家庭作业这一块也不例外。
道理其实很简单,俗话说得好,“难者不会,会者不难”,老师布置一些难度比较大、题量比较多的家庭作业,对于成绩好的学生而言不是难事,他们很快就能做完,根本谈不上学业负担。然而,对于大多数后进生而言,他们可能一个晚上,甚至几天都无法完成,就是难以承受的学业负担。换言之,为了让不同成绩层次的学生接受适合自己的教学方法,实现因材施教,老师就必须对不同层次的学生布置不同难度、不同类型和不等题量的家庭作业,而不是“一刀切”的布置同一难度和同一题量的家庭作业,这一点无可厚非。而被很多人认为是歧视的“三色作业本”恰是这种教育现状的产物,应该是符合教育规律。
当然有人可能说对不同学生布置不同的作业,采取分层次教学,不一定非得使用人人可以看见的“三色作业本”,让学生有自卑感。然而,只要对不同学生布置不同作业,“色彩”就已经分了,三色作业本只是让这种分层更清晰而已。同时“三色作业本”既让学生更清楚知道自己的题目,也让老师更方便批阅作业,一举两得。
笔者认为,在教育问题上,有时科学教育规律与公平是无法达成一致,公平可能有时会拖死学生、压垮学生,相反可能不是很公平,但是符合科学教育规律的一些做法更能教活学生,更适合学生,更符合学生的心理和需要。实际上对于“有色”教育措施,最有评价权的是学生,学生能接受,公众就不要过多地反对；学生反对,学校和老师应当反思。总之,公众和老师都不要代替学生做主。
类似事件：西安一小学给差生戴绿领巾称为激励其上进
“中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。”
中广网西安10月18日消息 记者从西安市未央区宣传部了解到，今天（18日）被媒体广泛报道的“西安市未央区第一实验小学让未入队小学生佩戴绿领巾”事件有了最新调查结果。经过调查，主管部门认定该小学的行为“做法欠妥”，此项活动已经被叫停。
包头一中学给优秀生穿红校服被紧急叫停
“放学了，内蒙古自治区包头市二十四中的学生走出了教室，穿红色校服的同学显得格外打眼。这种红校服是优秀生的专利，普通学生穿的是蓝色或白色校服。红校服背面，印有白色“包24中优秀生”的大字，下面还有“翔锐房地产”的字样。”
目前，教育局已对此事作出处理，要求包头二十四中从10月26日起，停止学生穿红校服的做法，并在一周内收回发放的全部红校服；学校要通过召开家长会、打电话等多种形式，向学生及家长说明情况，挽回因此事造成的不良影响；责成该校领导班子作出深刻检查，要求举一反三，杜绝此类事情再次发生。
调查，三色作业本是否该被叫停？