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教务处发布会员：gjr 版权：原创发表日期：10-09-20 阅读：138次

崇明县新海学校教学常规管理办法

一、总则

1、认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育、提高教育教学质量的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。

2、课堂教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。

3、教师要转变教育教学理念。教学要体现研究性学习，要以培养学生能力，提高学生素质为目的，促进学生全面发展。教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试考查等是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。

二、教学组织管理

1、学校实行校长负责制。校长全面负责学校管理工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任。我校实行由校长全面负责，教导处、教科研处以及年级组、教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。

2、学校工作以教学为主，校长工作必须以教学为中心，校长管理教学的主要职责和标准是：

⑴、带领并督促学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，保证学校的社会主义办学方向，维护学校教学秩序稳定。

⑵、加强教学管理机构和教师队伍建设，合理配备教导主任、教科室主任、年级组长、教研组长和学科教师，有计划，有组织地对教师进行思想素质和业务能力的培训，造就一支结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍。

⑶、认真制定和组织实施教学管理例会制，依法治教，推动学校工作正常运转。

⑷、深入教学第一线，全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节，对教学工作实行目标管理，过程管理和质量管理。

⑸、注重教学环境管理、学籍管理、后勤管理、安全管理等教学环境和教学服务管理，努力改善教学条件，保证教学工作顺利进行。

⑹、积极推进素质教育，强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展，不断提高教学质量。

3、教导处是学校教学管理的职能机构，是实施学校教学管理的枢纽。教导处在教学管理中要充分发挥安排、组织教学活动的调度作用，协助校长计划、实施、指导、检查教学工作的参谋作用，为实施教学计划创造必要条件的服务作用。

4、教导处是校长管理教学的主要助手，应切实履行以下组织和管理教学的具体职责：

⑴、建立健全排课、调课制度，严格按照上海市中小学课程计划和教育行政部门颁发的校历编制课程表和作息时间表，开齐课程，开足课时，不随意增减或变更课程课时。

⑵、准确了解教师的思想状况和业务状况，客观地提出年级组长、教研组长、班主任等人选，合理配备教师，科学确定教师工作量，负责每学期教师工作量核算和工作质量评定。

⑶、组织全体教师认真执行课程标准和考试基本要求，钻研教材，积极开展全校性的教研活动，鼓励教师改进教学方法，提高教学效率。

⑷、深入年级组、教研组了解情况，督促他们积极开展工作；深入课堂，定期检查教师的教学进度和落实教学常规的情况，分析教学质量，反馈教学评价意见，探讨改进和改革措施。

⑸、密切联系班主任、班级的学习委员及科代表，了解学生学习情况、作业负担和不同学习水平的学生分布情况，听取和反映学生对教学工作的意见和要求。

⑹、搞好教学环境管理、学籍管理、教材图书管理、教学仪器管理、考核与成绩管理、教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常的教学秩序服务。

⑺、认真组织开展校本教研活动，组织参与片级和县级教研活动。规范学校教研活动档案管理工作。

5、学校试行年级组负责制。年级组工作要面向全体学生，充分发挥在教育教学管理中的特殊作用，全面提高各科教学质量。年级组的主要任务是：

⑴、严格执行学校编制的课程表和作息时间表，执行学校有关教学的管理制度，围绕提高本年级各科教学质量协同作战，防止学生偏科，努力提高学科教学的整体效益，促进学生全面发展。

⑵、协助教导处统一本年级各科教学要求和进度，随时检查、协调各科教学进展情况，搞好成绩分析和采取补救措施。

⑶、协助政教处抓好本年级班级管理和学生管理工作。

⑷、实行学生成长个案管理，了解不同学习水平的学生的分布情况，建立健全学生学习档案，不歧视学困生生，切实做好中等生提高工作和学困生生转化工作，提高学生的合格率。

6、教研组是学校教学系统的基层组织，是学校对学科教学进行管理和教研的基本单元。教研组的主要职责是：

⑴、动员和组织本组教师学习教育教学政策法规、教育教学理论和学科课程标准、合作钻研、吃透教材，引导教师依法从教，按教育教学规律开展教学工作。

⑵、统一学科教学进度和要求，落实学科教学常规，检查学科教学情况，分析教学现状，加强相互听课、评课、研讨与交流，总结教学经验，提出改进意见提高教学效益。

⑶、开展多种形式的教研活动，研究学科教学特点，运用科学的教育教学理论指导教学活动，解决学科教学中存在的疑难问题。教研活动每次做到“四定”，即定时间、定地点、定活动主题，定中心发言人（或主讲人），力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。每次教研活动必须做好记录，写清活动过程、活动效果和存在问题。

⑷、协助教教导处指导教师进行业务进修，组织教师参加各级教研活动，发现和培养骨干教师，帮助教师不断提高业务水平。

⑸、在学校教科研处的统一领导协调组织下，合作开展课题研究工作。

三、教学计划的制订

1、教学工作计划对整个教学工作起着指导和协调作用。制定教学工作计划是实施教学管理的起始环节，是保证学校教学正常有序运行的先决条件。学校教导处、教科研处、年级组、教研组、教师都要制定相应的教学工作计划，使各个部门和每个教师都有明确的工作目标和相应的教学工作规范。

2、教学计划包括：教务处工作计划、教科研工作计划、教研组工作计划、学科教学工作计划、年级组工作计划、班级工作计划等。

3、教导处教学工作计划、教科研工作计划分别由教导主任、教科研主任主持制定；年级组、班级工作计划分别由年级组长、班主任主持制定；教研组、学科教学工作计划由教研组长、课任教师制定。各项教学工作计划的制定都应在开学一周内完成。

4、教学计划一般包括以下内容：

⑴、教学条件分析。包括对所面临的宏观和微观条件的分析，对上学期（学年）教学质量分析，对过去教学工作经验教训的总结，对现有生源状况和所面临的新情况、新问题的估计。教学条件的分析要客观公正、实事求是。

⑵、确立教学目标。要依据上海市颁布的课程计划、课程标准，结合本校的实际情况，确定教学工作目标、任务和要求。

⑶、安排教学进度。教师要有相应的各学科教学进度安排，统一教学进度要求，同年级的教学进度基本要保持一致。

⑷、制定教学措施。要以实现教学目标为中心，具有针对性；要符合本校的实际教学条件、具有可行性和可操作性。

5、学校把拓展课和探究课纳入教学计划统筹安排，在内容、时间、人员、场地、制度上做到落实，校会、班会、体育锻炼、社会实践等是面向全体学生的活动课程，活动时间必须按照课程计划的规定予以保证。艺术、体育、科技和其它校本课程，应鼓励学生积极参加。要充分发挥拓展课程的教育性，扩大学生视野，陶冶学生情操，发展学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。拓展型课程负责人和探究性课程负责人要根据学校实际制定好每学年的工作计划。

6、学校及其职能部门和教师个人都要切实履行岗位责任，认真执行各自的教学工作计划。学校领导要深入基层，定期或不定期检查各项教学工作计划的执行情况，为一线教学排忧解难。教导处应定期检查各项教学工作计划的实施进展情况，督促教学工作按计划贯彻落实。

7、学校及其职能部门和教师均应在计划周期结束时总结经验教训，写出教学工作总结。总结要坚持实事求是的科学态度，既要充分肯定成绩，同时也不回避存在的问题，分析原因以利改进。

四、备课管理制度

备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一

1、任课教师必须认真学习和钻研新课程标准，明确学科性质、特点、各年段要求和教学目标，学期初要通读教材，总揽教材编排体系，把握前后联系，调查了解学生的基础，制定切实可行的教学计划，不得随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。

2、备课时要充分挖掘、搜集和开发丰富的教学资源。作为教学资源的建设者，教师要更好地发挥创造力，在认真解读教材的基础上，对学生的学习情况要做深入细致的分析。分析学生对原有知识理解、积累、运用的基础情况和学习发展的增长点；分析学生对单元教学重点的适应性情况、学生的学习方法、学习习惯的基础状况；分析学生学习的难点、兴趣点、疑点。在学情分析的时侯应结合教学的具体内容，结合不同程度学生的实际情况，结合教学的真实需要作恰当的表述，为教学目标的制定和教学过程的修正奠定基础。教师应遵循认知过程和规律，充分利用教参、课外读物、网络等信息资源和教学设备，吸纳、筛选并加以有机整合，为课堂教学服务。

3、要加强在个体备课基础上的集体备课。凡同教材有2人以上执教的学科，必须进行集体备课。集体备课时应着重教材讨论，共享教学资源，分析学情，制定教学目标，确定重点难点，预设教学过程和灵活调控的策略，提出教法、学法建议，明确训练要求等。

4、教案内容应有：课题，三维教学目标（1.知识技能,2.过程与方法，3.情感态度与价值观)，重点和难点，教具、学具和仪器安排，教学步骤，程序，方法和手段，板书设计，教师主导活动和学生自主探究活动设计，练习设计，作业布置，教学反思等。教案必须精心设计，便于操作，备课中既要吸收资源库中的先进经验。又要符合本班实际和具备个人教学风格的个性化教案。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。严禁教师不备课上课。教师要及时写教学后记，积极总结教学得失。教导处随时检查，每学期定期检查2次，如无教案或用旧教案上课的要批评并备案。

5、要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。

6、备课要有一周的提前量。

7、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案。

8、考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析教案。

五、上课管理制度

1、按课表上课，课表的调节权在教导处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课。

2、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师在二分钟预备铃响时准时进课堂。

3、举止文明，仪表端庄，为人师表。要用普通话上课。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着西装短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能化浓妆。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

4、教师必须严格执行课堂规则。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。教师在上课过程中应注意关闭通讯工具，同时还应规范学生的上课行为，养成良好的学习习惯，构建民主、平等、和谐的师生关系。

5、上课过程中教师要突出目标意识及达标意识，多调动学生的参与意识及参与的力度。要加强教学研究，精要讲授，避免满堂灌，加强练习，练习题设计要典型。按照教案认真上好每一节课，高效完成教学任务。

6、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课检查，教导处定期检查或不定期抽查。

7、学校层面加强巡课，发现问题及时指出，督促整改。

六、教研活动管理

1、教研组举行的教研活动，本组人员应积极参加，接受组长安排的教学任务（如撰写教育教学论文，上公开课，组织安排竞赛活动等）。

2、教研组、备课组活动主题明确，记录要详实，重视过程性资料的保存。

3、县进修学校组织的教研活动，必须按时参加，及时反馈。无故不得缺席。

4、每位教师每学期必须开一节研讨课，教研组长做好计划，在开学初第二周上交教导处，第三周正式开始，每次研讨课必须做好记录，与教案一起交教导处备案并将电子稿发至学校资源网。

5、教研组长要每学期组织好组内的学科竞赛活动。

6、做好说课、听课、评课工作。

7、每学期听课：教师不少于8节，教研组长不少于15节，分管教学的行政人员不少于20节。

8、学校每学年进行各教研组合格验收工作。

七、作业与作业批改管理

1、各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。根据自己所教学生的特点，作业的布置要注意层次性、合理性。杜绝布置重复性、机械性作业。学生每天书面作业量应控制在规定时间内，即三至九年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1.5小时以内完成。

2、必须培养学生良好的作业习惯，对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要订正，切忌罚抄罚做。

3、及时认真批改作业。每次作业，学生先注明日期，再做作业，教师批改时要作日期记录并给予必要的评价，作业批改建议采用等级制（优、良、中、差），作文批改还需加注评语。作业批改中要多与学生进行思想及学习方法的交流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。作业反馈要及时，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，提倡各学科教师进行作业面批。

4、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现并采取补做措施。

5、教研组每学期检查作业二次，作好记载。

八、辅导管理

辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教原则的重要措施。

1、学生在课内活动、讨论、作业时，教师应作巡视，了解学生学习中的疑点，并给予及时点拨。课后可针对学生实际，采用集体、个别形式辅导或组织学生互帮互学。

2、辅导要面向全体，注意耐心做好“培优辅差”工作；对优生要加强培养，发展兴趣特长；对中等生、后进生要重点辅导。辅导要突出对学生学习方法的指导，让学生举一反三，触类旁通。辅导要尊重学生的个性，关注学生的心理健康。严禁将辅导变成有偿家教。

3、在规定的辅导时间内，教师要下到班级管理和辅导学生自学。学校要对教师辅导情况进行检查，并通过征求学生和家长意见对辅导情况进行改进。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战，个别学生辅导时间不宜过长。

5、辅导要运用多种形式，任何教师不得缺上辅导课，对于教研组或年级组统一安排的辅导，任课教师要充分配合执行。

6、辅导要有计划，对所教班级的学生按不同特点进行辅导，要多与班主任和其他任课教师商量，研究分析统一好对某层次学生的总体认识，并统一基本做法。班主任要及时做好协调、管理工作。

九、命题与考试考查

1、考试命题要严格依据学科课程标准和学科基本要求，并参照各学科的考试手册。在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。

2、语文、数学、英语、物理和化学学科的老师每学期必须完成二份试卷的命题工作，其余学科的老师每学期必须完成一份试卷的命题工作，并把试卷发至学校资源库。

3、检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。

课堂提问，检查作业，单元测验属于平时考查；期中、期末考试、结业考、模拟考等属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织，并实行流水统一阅卷。

4、对学生成绩评价，要全面综合，考查、考试都有一定比例。学期总评一般平时成绩占30%，期中考试占30%，期末考试占40%；学年总评上学期成绩占40%，下学期成绩占60%。各科结业成绩按教育行政部门的统一规定执行。

5、考试后，每位老师要实行全面质量分析，认真填写质量分析表。

6、评阅试卷要遵循评分标准，做到准确细致、客观公正。各年级组、教研组要认真做好试卷评阅和成绩分析工作，充分发挥考试的反馈、评价和激励功能。

7、学校每学期对非考试学科进行一次抽查检测，抽查结束进行成绩统计与分析，科任教师要撰写试卷分析报告。

十、家校管理制度

学校教育是一项复杂的系统性工程。学校是青少年学生的主要教育场所，家庭是青少年学生的第一教育阵地。

1、坚持学校教育同家庭、社区教育相结合，强化家校互动机制，制订符合校情、生情的家校活动工作计划。

2、家长委员会是沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，要充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，定期听取家长对学校教育教学工作的意见和建议。

3、新学期开始，班主任对每个学生的家庭住址、家长姓名、工作单位、联系电话等基本情况及时上报。班主任要及时向家长通报作息时间安排与科任教师情况。

4、每学期期中考试和期末考试前后，各年级组长要组织召开不同形式、不同层次的家长会，班主任要认真讲解学校对学生的管理制度、管理范围、注意事项和教育方式。要细致地向家长通报学生在校各方面情况，并向家长提出希望和要求，

5、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭，从中探索家庭教育的经验和规律。家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家庭状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题，填写好家访记录表。

6、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

本办法如与上级文件相背，以上级文件为准。

崇明县新海学校

2010-8-20

新海学校“减轻学生过重课业负担”措施

为了认真贯彻落实上海市教委和崇明县教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的精神，我校高度重视此项工作，制定出以下措施：

一、端正思想，提高认识。全体教师必须认真学习上级关于课程计划的文件，学习关于“减负”的通知、文件和规定，积极领会新课改精神，努力把减负工作当作重要工作来抓。

二、加强教师培训力度，提高教师的业务水平，为切实提高教学质量、减轻学生的课业负担提供保障；教务处严格按照“课程计划”编排课表，各年级组、任课教师必须严格按照教务处编排的课表实施课堂教学，不得随意增减课时；教师因外出学习等需调课应由分管校长审批后到教务处调课，其他课务的调整由教务处统一负责安排。

三、加强监督机制，坚持行政领导听课制度，随时检查任课教师在课堂上教学、备课、作业布置与批改情况，及时清楚地了解学生的学习与课业负担情况，发现问题及时纠正。

四、根据现有条件，严格执行课程计划，开全课程，开足课时，正常开展课间与课外活动，确保学生每天有一小时的活动时间；开展丰富多彩的兴趣活动小组，为学生全面发展，发挥特长创造条件。

五、精讲教学。各备课组必须加强集体备课，面向全体学生，选择更佳的教法与学法，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；要充分做好学生的思想工作，针对学生中存在的对减负工作的错误认识，做好细致耐心的思想工作，要让他们知道在市场经济环境下的今天减负不是不要质量，不是不考试，也不是社会就没有了竞争，而竞争会日趋激烈，但这种竞争是一种综合素质的竞争，科学文化素质依然是必不可少的。

六、精简学生的作业。严格控制课外作业的布置量，对各学科作业时间作出详细指引，对教师作业布置情况进行监控；严格控制课外学习辅助资料的征订数量，教师要根据学生实际，在平时教学中，因人施教，因人设题，作业上既有全体学生必做的基础题，又要有优生提高的选做题，保证优生“吃饱”，又保证基础差的学生“吃得了”。

七、严格控制作息时间。保证学生正常上学、放学，对学生作业量、考试次数要有明确标准，严格控制；政治、历史、地理、生命科学等学科的课后习题、练习册要力争在课堂内完成，尽可能不留课后作业，当堂学习、当堂消化和巩固；语文、数学、英语、物理、化学五科可适当留少量课后作业，但每天作业总量不得超过1.5小时；学校通过召开一次学生座谈会，了解作业量和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施，改革考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学，因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。

八、根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富课余文化生活。如运动会，艺术节、科技节、组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持上好每周的拓展型课程，积极开展各种文体活动活动，组织好社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意见反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。

九、学校要有秩序安排教育教学工作，教师不得随意将学生停课或选择性的不让学生上有关课，不得随意将学生赶出教室或让学生站在教室门外，不得自主组织学生参加商业性的庆典、演出活动，要确保学生的上课权益。

崇明县新海学校

2009年9月

崇明县新海学校教学常规管理办法

时间：2010-09-20 点击：

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