书 名: 班主任工作艺术:从案例中学习 作 者：葛明荣 王晓静
出版社： 科学出版社 出版时间： 2010年02月
ISBN: 9787030267283 开本： 16开 定价: 27.00 元
内容简介
班主任工作艺术是中小学教师进行素质教育的重要职能。《班主任工作艺术:从案例中学习》从理论联系实际的角度出发，详细阐述了班主任工作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共安全教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术等内容。
《班主任工作艺术:从案例中学习》可作为大专院校教师、教育类学生教材，也可作为广大中小学班主任继续教育的参考资料。
目录
序
第一章 学校教育中班主任工作概述
第一节 班主任工作的历史发展
第二节 班主任工作的意义与职责
第三节 班主任的素养
第二章 条条大路通罗马——班主任了解研究学生的艺术
第一节 了解研究学生的意义与原则
第二节 了解研究学生的内容
第三节 了解研究学生的途径与方法
第四节 了解研究学生的障碍
第三章 精雕细刻巧安排——班主任组建班集体的艺术
第一节 组建班集体的意义与原则
第二节 确立班集体奋斗目标
第三节 选拔、培养和使用班干部
第四节 健全班级规章制度
第四章 关爱·尊重·理解——班主任建立良好班级人际关系的艺术
第一节 班级人际关系概述
第二节 良好师生关系的建立
第三节 良好生生关系的建立
第五章 以团队促发展——班主任组织主题班会的艺术
第一节 组织主题班会的意义与原则
第二节 组织主题班会的要求与过程
第三节 主题班会的类型
第六章 用爱开启心扉——班主任转化后进生的艺术
第一节 转化后进生概述
第二节 后进生类型
第三节 后进生产生的原因
第四节 后进生转化办法
第七章 柳暗花明又一村——班主任处理偶发事件的艺术
第一节 偶发事件的特点
第二节 处理偶发事件的原则
第三节 处理偶发事件的方法
第八章 为学生成长护航——班主任进行班级公共安全教育的艺术
第一节 班级公共安全教育概述
第二节 班级日常安全教育
第三节 学生网络安全教育
第九章 润物细无声——班主任进行班级心理健康教育的艺术
第一节 班级心理健康教育概述
第二节 班级心理健康教育的原则
第三节 班级心理健康教育的方法
第十章 共建连心桥——班主任形成班级教育合力的艺术
第一节 班级教育合力概述
第二节 班主任与学校形成教育合力
第三节 班主任与家庭形成教育合力
第四节 班主任与社会形成教育合力
附录一 案例教学模式的应用
附录二 相关政策法规
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国未成年人保护法
中小学班主任工作规定
中小学生守则
小学生日常行为规范（修订）
中学生日常行为规范（修订）
后记
进一步深化教育改革、全面推进素质教育的战略性任务，对中小学的教育工作提出了新的更高的要求，尤其是如何培养高素质的创新型人才，更是当今全球性教育改革与教育创新的共同目标。作为学校教育的基层组织的班级集体的领导者、组织者和管理者——班主任将面临新的机遇和挑战。活跃在教育、管理第一线的班主任，如何以全新的教育观念、创造性的思维方式和高超的教育、管理艺术来应对这种挑战？如何以自己全身心投入的敬业精神，通过自己辛勤的劳动，去构建一个具有目标一致、蓬勃向上，富有生命活力和教育影响力的班集体，培养出具有鲜明个性和创造力的高素质的建设者和接班人？这是21世纪班主任必须认真面对的一个重大而严峻的课题。
正是为了更好地适应当今基础教育改革、全面实施素质教育、培养创新型人才的需要，根据广大中小学班主任提高工作能力和艺术水平的迫切要求，我们编写了《21世纪班主任工作艺术》一书。本书对21世纪班主任工作的意义、特点、原则和任务进行了全面的阐述；以全新的视野对如何履行班主任工作的职能，掌握班主任工作的艺术进行了多角度、全方位的论述，包括班主任了解和研究学生艺术、教育艺术、指导学生学习艺术、创建班集体艺术、组织指导班级活动艺术、协调关系艺术等内容；以，21世纪的新理念，对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新要求；并在每章后面附有优秀班主任工作案例及其评点。全书以“三个代表”重要思想为指导，以现代教育理论为支撑，运用德育学、管理学、心理学、公共关系学等相关学科的理论，借鉴优秀班主任的成功经验，力求从理论与实践的结合上进行新的探索与研究，将理论性与实践性、科学性与时代性融为一体。该书观点正确，构思新颖，结构严谨，资料详实，是一本具有一定的理论性、针对性、实用性和可读性的班主任工作用书，它将成为广大中小学班主任的良师益友，也可作为大中专师范院校开设的班主任工作课程的教材。
本书由朱仁宝、蔡廉任主编，费水英、余如冰、艾法娣任副主编。各章的撰稿人分别是：第一章，朱仁宝、艾法娣；第二章，蔡廉、华钢、蒋雪飞；第三章，朱仁宝、吴友红；第四章，杨崇理、费水英，第五章，蔡廉、戴晓萍；第六章，蔡廉；第七章，朱仁宝；第八章，余海红、金勤。朱仁宝、蔡廉对全书进行了统稿，并对书中的案例进行了分析评点。
本书在编写过程中得到浙江省许多中小学有关领导和班主任的大力支持，吴荣山、余如冰、刘支群、周汉斌、王建利、杨素琴、温作业、黄丽曼、赵建军、鲍国光、陈慧桃、杨华娟等老师为本书提供了大量的班主任工作优秀案例；写作中参阅、引用了有关专家的论文、论著，在此一并表示诚挚的谢意！
班主任所从事的是一项全面实施素质教育、实现学校培养目标的长期而艰巨的工作，班主任工作如何在思想观念、思维方式、工作模式等方面自觉实现跨越式转变，不断提高工作艺术和能力，需要与时俱进，不断探索和研究。 由于我们水平有限，加之时间仓促，不足和疏漏在所难免，恳请专家、读者提出宝贵意见。