【理论学习】有效教学与成功德育，修优美师德做阳光教师
1、师德修养系列丛书：《有效教学与成功德育(中小学版)》是关于研究“有效教学与成功德育”的专著。
《有效教学与成功德育(中小学版)》共分为三部分内容：
第一部分，主要是着重从理论的前瞻性宏观引领层面上，分别阐释了教学与德育相割离的现状，教学与德育相融合的客观依据，有效教学与成功德育的关系，有效教学与成功德育的操作原则，教师德育素养的提高等五个方面；
第二部分主要是结合各学科教师的全程教学，在备课、上课、评课、辅导、命题等多种教学行为中如何具体有效地落实德育，通过理论结合教学实例的深入剖析，为广大一线教师提供了众多鲜活的、富有实效性的和可操作性的学科教学中德育的方法和技巧；
第三部分，名优学科德育教学实录展示，主要介绍了吉林省部分中小学教师对有效教学与成功德育的实践探索。
本书目录
模块一 导论 当前教学与德育相割离的现状分析
一、学科教师德育意识淡薄：重智轻德
二、学科教师德育技能的低下：“走形式”、“贴标签”
三、当前学科教学的功利化倾向：德育评价机制的缺位
教学与德育相融合的客观依据
一、达到教育目的的根本要求：教之道，德为先
二、课程改革的新要求：德育目标的确立
三、德育特殊性的要求：课堂教学是实施德育的主渠道
四、学生学会做人的必然需求
有效教学与成功德育的关系
一、有效教学的内涵定位
二、课堂教学是实施德育的主渠道——德育实效性的获得
三、以德促智——向德育要教学质量
在课堂中实施德育——促进教师素质的提高
一、强化德育意识：做高于“经师”的“人师”
二、提高德育技能：教书育人本领的增强
三、以身示教：对学生潜移默化的道德影响
四、真挚师爱：师生和谐关系的建立
有效教学与成功德育的操作原则
一、循序渐进的原则
二、分解细化的原则
三、自然适度的原则
四、情感升华的原则
五、随机引导的原则
模块二 有效教学与成功德育一体化
备课行为与德育
一、课标的解读：德育目标的合理设立
二、教材的分析：德育内容与德育点的把握
三、教学资料的准备：德育资源的开发与拓展
四、学情的研究：对学生思想情况的了解
五、教学方法的选择：学科德育策略的优化
上课行为与德育
一、导入环节中德育背景的铺设
二、讲授环节中德育内容的落实
三、互动环节中德育观点的交流
四、组织环节中学生行为的德育引导
五、结课环节中德育点的概括与升华
评课行为与德育
一、学科教学中德育评价的特殊性
二、评课的形式——德育的多元化主体反馈
三、评课的德育指标——教师实施德育的全方位评价
四、评课标准——学科德育评价机制的有效建立
辅导行为与德育
一、作业辅导与德育
二、实践活动辅导与德育
三、课外阅读辅导与德育
四、个性辅导与德育
五、家庭辅导与德育
命题行为与德育
一、命题目的的德育反思
二、教师德育命题能力的提高
三、命题改革与德育
四、考试评价中的德育
模块三 有效教学与成功德育例话
小学各学科教学行为与德育例话
中学各学科教学行为与德育例话
作者:王会平 编者:王会平
出版社:世界图书出版公司
ISBN:9787506295154
页码:256 页
版次:第1版
装帧:平装
开本:16
出版日:2008年07月
原价:31.80元
2、师德修养系列丛书：教师道德修养读本《修优美师德做阳光教师》
本书目录
例话一 智慧??寻求智慧达成优美
案例一 足球踢中我之后
案例二 只愿春风常化雨 润我心田又一回
案例三 真情打开学生的心灵
案例评析
案例四 我敢说话了!
案例五 用爱心善待童心
案例六 公开的秘密
案例七 严肃的教育也需要“玩笑”
案例八 我可以做你的“遮阳伞”
案例九 给学生一个台阶
案例十 平等对待学生是教育的最大成功
案例十一 特殊的作业
案例评析
案例十二 噪音响起
案例十三 “小小银行家”
案例十四 有印痕的书发给谁?
案例评析
理论指导
例话二 观念??师德与教师的教育观念
案例一 一朵小红花的魅力
案例二 为完成目标而共同努力
案例评析
案例三 “无心插柳”的启示
案例四 道歉的感悟
案例评析
案例五 面对孩子的顶嘴
案例评析
理论指导
例话三 育心??教师修养的新思考
案例一 她的性格开朗了
案例评析
案例二 对一个“好孩子”的施教
案例评析
案例三 一个学生干部与任课教师的冲突
案例评析
案例四 仰起自信的笑脸
案例评析
案例五 让每个孩子都有健康的春天??一个“优秀生”的心理剖析
案例评析
理论指导
例话四 实践??师德与教师的职业实践
案例一 染发染出的好作文
案例评析
案例二 点燃孩子的热情
案例评析
案例三 给人一架梯子
案例评析
案例四 宽容尊重和信任让劣马变成良驹
案例评析
案例五“小鱼在乎”的美丽心境
案例评析
案例六博爱之心 师德之魂
案例评析
案例七 润物细无声
案例评析
案例八 廉洁从教，以身作则
案例评析
案例九 一封没有写完的信??理性是师爱的方向
案例评析
案例十 迟来的流星
案例评析
案例十一 为了我的学生
案例评析
案例十二 宽容的魅力
案例评析
理论指导
例话五 求索??复杂教育情境中的理性思考
案例一 还给学生爱美的权利??统一发型的规定
案例评析
案例二 六百元钱的约定
案例评析
案例三 教室的玻璃一夜间不翼而飞
案例评析
理论指导
例话六 策略??改变教育策略应对新的挑战
案例一 面对不健康心理
案例评析
案例二 剪发风波
案例评析
案例三 成长的烦恼
案例评析
案例四 我与“移民求学”生
案例评析
案例五 怎样应对贫与富
案例评析
理论指导
例话七 发展??以学生发展为本，师生共同成长
案例一 老师，孩子有权利犯错
案例二 宽容学生申辩
案例三 不能忽视的中间学生
案例四 满足优秀学生的情感需要
案例评析
案例五 摘掉你的“有色眼镜”
案例六 不要轻易拔去花间杂草．
案例评析
案例七 变
案例八 我的“爱”为什么换来学生的“恨”
案例九 爱的误区
案例十 烈火难熔方寸之心
案例评析
案例十一 “打成一片”与“师道尊严”??青年教师与学生的关系
案例评析
案例十二 我永远的“遗憾”
案例十三 “扔纸团”的故事
案例十四 尊重风波
案例评析
案例十五 一面镜子，一颗心
案例十六 仁慈与宽容铸就教师尊严
案例十七 教训
案例十八 用童心看待学生的行为
案例十九 在“冤假错案”下放下架子
案例评析
案例二十 “我没错!错的是她!”
案例二十一 为师应依法执教，育人应诚信为本
案例评析
理论指导
教师心语
后记