新海学校（小学）开展“两纲”专题教育活动总结
一、领导重视、宣传到位。 根据县教育局的具体要求，学校领导对开展“两纲”专题教育活动高度重视，及时行动，分管德育的副校长亲自抓，正校长经常过问，亲自参与写方案和训练节目，并为活动所需的经费大开绿灯。在学校领导的正确领导和配合支持下，全校师生积极投入到“两纲”专题教育活动热潮中，在校园内外掀起了一股高潮。通过升旗仪式、班队活动、思想品德课等途径向队员进行了有关“两纲”专题教育活动的大力宣传，组织队员收集具有民族文化的素材，交流心得，以及开展了以“珍爱生命，健康成长”为主题的生命教育系列活动。通过活动，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使“两纲”教育理念深入人心，学校将民族精神教育纳入教育教学的总体规划，充分挖掘各门学科的民族精神内涵，充分发挥课堂教学在民族精神教育中的主渠道作用。 二、加强学习，提高认识学校利用每周一学习时间，组织全体教师解读《上海市中小学生命教育指导纲要》和《上海市中小学民族精神指导纲要》，让所有教师领会两纲精神，树立人人都是德育工作者的理念，增强育人意识。并分学科开展讨论、测试等活动，帮助任课教师挖掘学科中民族精神的内涵，了解民族精神以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格为重点，更多地与品德与社会、语文等学科相结合，要求做到：在品德与社会、班队课中充实民族精神教育的内容，追求教育内容的时代性和鲜活性；在语文、音乐、美术等学科中充分发挥人文精神教育优势，让学生体验民族历史文化的经久魅力；在数学、科学等自然学科，加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的精神和动手实践能力，提高学生的科学素养。三、坚持不懈，着力抓好德育队伍建设 1、规范教育行为，重塑教师形象。素质教育的关键体现在以人为本的教学理念和行为上，而这一目标的实现离不开广大教师对学生的一种关爱精神。因此每位教师要努力加强自身素养，要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。努力树立良好的师德、师范形象。 1）、坚持专课专用，提高课堂的实效性和课程的执行力。 2）、关爱学生，营造良好的师生、师师、家校关系，为学困生提供一个成长的环境。 3）、课堂上积极做到三进：即把微笑带进课堂、把激情带进课堂、把智慧带进课堂。 2、加强队伍建设，提高工作实效。着力培养骨干班主任教师，进一步提升班主任队伍的整体素质，打造优秀德育团队，切实增强全体班主任老师的使命感和责任心，工作的针对性和实效性。同时利用班主任例会，通过学习和交流，不断提高班主任的工作水平和能力。我们采取理论学习与班级个案分析、年级工作交流与专题讲座相结合的形式，把班主任的培训工作和每月的工作例会结合起来，争取做到边学习边提高、边实践边改进的效果。四、大力推进“两纲”教育。 1）为使“两纲”教育与二期课改融合。使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。我校还积极推动品德课程有效实施，上学期顾丽老师上的品社课，充分运用了身边鲜活的事例、小学生密切相关的生活问题作为教学资源。教学设计中突出了民族精神教育这一理念，很好地注意了典型性和可接受性。顾丽获得崇明县品社公开课优质奖。 2）、继续深化“走近中华经典”的民族精神教育实践活动。两年来，为了确保诵读时间。学校要求每天利用午会课5分钟时间诵读经典，并明确每周二午会作为经典诵读专题课，在班主任的指导下有序开展诵读活动。根据农村学校学生实际，学校确定了各年级两大系列诵读内容：一是县本教材：一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三—五年级《论语》；二是新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：一年级10首、二年级15首、三年级20首、四五年级25首。开辟“古诗角”。 各班设有“每周一诗”，每周展示一首古诗，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在潜移默化中记住古诗文。还举行“传承经典，弘扬美德”主题班会课，诵读，背诵经典等活动，让学生接受传统优良文化的熏陶教育，进一步弘扬民族精神。 3）、为纪念第“5．8世界红十字日”，结合这个主题，在县红十字会号召下，我校积极组织开展了形式多样教育活动，如“省下一天零化钱 帮帮身边需要帮助的人”的捐款活动。共捐款655.70元。为使红十字精神深入每一位学生的心中。还组织三到五年级学生进行“红十字精神知识”竞赛。又让获奖同学参加县级层面的竞赛。“人道、博爱、奉献”的红十字精神已在新海学校生根开花、发扬光大。 4）、为提高师生突发事件的应急、自救能力，我校积极开展了防震知识讲座、防震逃生演练活动。随着“地震警报”的拉响，上课教师立即停止，按照预定的疏散路线，组织学生撤离，迅速到操场集合，清点人数，向总指挥报告。通过演习，使学生真正认识到了防组织学生撤离灾避险的重要性。 5）、我校还成功举办了第二届田径运动会和第一届校艺术节。 6）、为了让我校学生了解世博、关注世博，迎接2010年的世博会。积极开展各项宣传活动：开展“世博心语”征集传递活动，在全校形成喜迎世博良好的宣传氛围。还开展了“大手牵小手，大家找陋习”的活动，让孩子们用小手拉起身边家长、摒弃脏乱差，养成良好习惯。五、规范五星班级创建活动，改变学生精神面貌为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，我们从基本的常规抓起，并注意发挥学生的作用，德育室、大队部等积极联动，每周一次的抽查，并进行量化考核，每周进行小结，并颁发流动红旗，有效地促进了班级常规管理的深入进行。促进了良好校风的形成。六、举行丰富多彩的活动，促进校园文化建设两年来，政教处、少先队通过举行形式多样德育教育活动，努力促进校园文化建设。 1、我校“温馨教室”的创建已由“温馨教室”向“温馨课堂”发展。各班都能根据班级实际情况，教室布置主题鲜明，体现以学生为主体的设计理念具有教育意义。使每个教室成为学生“勤奋学习，快乐成长，全面发展”的温馨港湾 3、“整治环境，清洁家园”迎世博志愿者活动。两年来，我校坚持每周六都组织学生在新海镇路段、及学校周边地区开展环境整治活动，学生志愿者们不嫌脏，不嫌累，用自己的双手整治环健、美化家园，为上海2010年世博会贡献出一份应尽的力量。 4、我们定期到敬老院慰问老人，受到了院领导和老人的欢迎。 5、开展了“中华经典诵读”比赛。“与世博同行 争做四好少年”征文、演讲比赛。 6、举办了师生共同参与的“向祖国敬礼 为世博喝彩”诗歌会；庆六一表彰会暨“童心飞扬 祝福世博”歌唱比赛。 7、组织好学生的社会实践活动。如儿童剧的观摩、学生春游、秋季活动，要求全体学生在迎世博的日子里，能文明出行。丰富多彩的活动，使学生开阔了眼界。陶冶了学生的情操，也震撼了学生的心灵，受到了教育。七、加强法制、安全、心理健康教进一步加强学生生命教育。 1、继续落实法制辅导员制度。邀请校外法制副校长，定期为学校开设法制安全讲座，培育青少年学生的法律意识和法制观念。 2、为切实消除校园安全事故的发生，根据我校安全教育的具体要求，利用校会、班会，通过不同形式的教育方式，积极渗透法制教育、毒品教育、预防甲流教育。同时接受了上级对我校的安全文明校园的检查。连续两年被光荣评为上海市安全文明校园。 3、学校教师高度重视行为偏差生的帮教转化工作，我们对特殊家庭未成年的孩子进行统计，让每位班主任进行摸底了解，对于心理行为偏常的学生，我们做跟踪辅导，减轻他们的心理偏常。从生活上、学习上给予帮助，让他们在爱的环境中逐步摆脱心理的阴影。促进学生身心全面和谐健康的发展。八、家校社会联动，营造和谐境地家庭教育是学校教育、社会教育的基石。在教育局家庭教育指导中心的领导下，根据学校流动人口子女多特点，开展家庭教育指导工作，开办了一年级家长学校，进行专题讲座。还对家长进行一日开放活动，让更多的家长能够走进学校走进班级，了解自己的孩子在学校的学习与生活。还以年级组为单位有针对性的召开学生的家长会，调动了家长支持学校教育的积极性，通过家庭教育指导，促进家校密切配合，形成教育整体合力。九、存在问题：（1）虽然学校一直强调德育首位，重视学生民族精神的培育，教师也知道育人是自己的天职，但受现行教育体制的影响，在教育教学实践中，教师（尤其是科任教师）没有真正重视学生思想道德品质的培养。具体体现在：教学中重视学生知识的掌握、能力的培养，忽视他们情感态度与价值观的养成，在评价时也重智育轻德育；课堂教学中对学科德育内容的挖掘、运用流于形式，评课时缺少反思、评价的力度；对开展的民族精神教育活动，很多教师都按学校的要求完成任务，缺乏主动性、创造性。（2）在两纲教育实施过程中，学校已经有了一定的管理、监测、评价制度，但我们觉得还不够完善。例如：将德育渗透纳入评课体系，但缺乏评价的力度与深度；在读经活动中，学校对班级已经有了比较规范的评价制度，但对学生的评价还缺少激励性、多样性、自主性。（3）在两纲教育实施中学校和教师积累了一定的经验，但缺少深入地总结、研究。十、今后工作思路：根据学校已有的工作基础和存在的问题，我们确定了两纲教育工作的思路。（一）继续提升教师的育德意识和能力 1．学校把加强学生民族精神教育纳入学校教育发展的年度计划和整体规划中。把民族精神教育作为学校整体发展，作为实施素质教育，促进学生全面发展的不可或缺的重要的组成部分有序推进《纲要》的落实，不断增强全员育人的意识。 2．进一步加强师德建设和提升教师人文素质培养。学校将进一步落实师德建设工程，增强教师育人的职业道德意识，弘扬先进，树立一批学校师德先进典型。（二）聚焦课堂，突出学科主渠道作用，落实两纲教育 1．紧密结合“二期”课改，充分发挥各学科的优势，挖掘教学内容，将两纲教育全覆盖到学科教学中。 2．加强教师实施民族精神教育的能力培训。在进一步解读《纲要》的基础上，重点突破情感、态度、价值观在课堂教学中的落实，提升各学科教师的育人素质，加强学科教研，以教研促落实。同时学校加强随堂听课，加强指导和交流；完善课堂教学评价方式，增强评课中对学科育人因素的比重。 3．发挥学科骨干教师作用，加强教学研究。学校充分发挥县、校级骨干教师的引领作用，突出和展示这支队伍在学科育人，尤其是在课堂教学中落实民族精神教育的能力，以点带面，促进学科德育的全面落实。（三）突出体验，强化认同，推进民族精神教育 1．构建民族精神教育课外活动体系。按照《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求，将民族精神教育融入学生课外教育活动的建设之中，以“走近经典”为抓手，围绕“感恩、诚信、文明”等主题，用争章、社会实践活动等形式，深入开展基本道德素养教育。 2．深化校园文化建设。学校要进一步营造校园浓郁的人文气息，宣传窗建立“诵读板块”，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围；结合重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵，突出校园文化活动的思想性、艺术性、趣味性和实践性；发挥校园艺术节、科技节、读书节、体育节等已有平台的作用，有效地把民族精神教育融入到具体活动中去，加强学生的文化认同，提高学生的人文艺术修养。 新海学校小学政教处 2011．3．14．