靠“近”学生 走“进”心灵
新海学校（中学）杜杰
每一位学生都渴望得到老师的关注与关爱，都希望自己在校的表现是优秀的、被老师和同学认可的。然而，心灵的翅膀却是那样的稚嫩，一不小心就会被伤到，那块伤疤看起来微不足道，却深深地埋在灵魂深处，影响深远。
小丽（化名）就是这样的一位同学，从八年级接任她的思想品德老师开始，她给我的印象一直都是那样的消沉、孤僻，上课总是一副厌不可耐的样子，低着头画着自己幻想，偶尔开心了抬抬头看一看周围的动静。听她的班主任说，她从小学就这样，跟她与家长交流了好多次都不管用，因此，其他各科老师对她也是无可奈何，只能“置之不理”。时间不知不觉来到2012，小丽已是九年级的学生，迫于本地生考学的压力氛围，小丽似乎有一点学习的意向，在上思想品德课时，她不仅主动抬起了那“久违”的头颅，还会跟随着思考问题。看到这里，我惊喜万分。因为要上一节公开课，里面有好多的情景我想通过漫画的方式为学生呈现出来，“小丽很喜欢画漫画，何不让她来试试，正好借机进一步激发她学习的兴趣。”想到这里，我将自己的想法告诉了她，没想到她很开心地点点头，并表示一定好好完成任务，这是我第一次看到小丽如此的积极。正如她所承诺的，按照规定的时间她将漫画呈现到我的面前，“小丽，你太棒了，谢谢你。”看到栩栩如生的漫画，我不禁的惊叹道。后来在那堂有着她功劳的公开课上，小丽不仅表现地比平常积极多了，还主动地举手回答问题，看到这里我心里有说不出的百般感受…...
每一个孩子都是上帝的天使，如果她的翅膀曾经不小心受伤了甚至折断了，我们作为老师应当主动地靠近她，倾听她内心的声音，为她送去温馨的力量，帮助她重新飞起。
之后，我找到小丽，这次我不是以老师的身份，而是以朋友的角色来跟她聊天。我首先赞扬了她最近的表现，结果她说在四年级之前她一直都是比较积极的。我很好奇地问起她的前前后后的故事，通过聊天我发现，小丽之前
从小丽的故事中，我也学习到很多，感悟到很多。作为老师必须要主动接近学生、了解他们、认可他们，从兴趣入手，引导发展；不放弃、不抛弃，用爱心和耐心架起师生沟通的桥梁，帮助学生健康成长。我们一直都在讲思想品德课的育人价值何在？如果我们不靠近学生，走进他们的心灵，永远都不会知道。