2010 年教师教育科研成果评比通知

 

 

崇明县 2010 年教师教育科研成果评比通知

 

 

 

为进一步激发教师参与教育科研的热情，发挥教育科研在教学改革中的引领作用，凸显教育科研在促进教师专业发展中的价值，使教育科研可亲、可近，使科研成果可信、可学。根据前五届教师教育科研成果评比中所获得的经验，崇明县教育局特制定如下评比细则。

 

一、评审改革的理念

 

让科研引领教育改革的发展，使科研能“顶天”。

让科研回归教师的真实生活，使科研能“立地”。

 

二、评审改革的目标

 

增强理论成果的原创性和前瞻性，提高实践成果的应用性和推广性。

 

三、细则改革的具体内容

 

 

（一）成果的申报类型：理论成果和实践成果。

 

理论成果：学术论文、专著等。

实践成果：课程开发类、叙事研究类、动手制作类等。

 

 

县级课题以上成果不属于本次评审范围。

 

（二）成果的评审

 

1、理论成果评审：侧重于“审”。

 

（1）成果等第奖的确立：

 

 特等奖：文章被中国人民大学复印期刊等学术权威杂志转载。

 

一等奖：文章发表于全国中文核心刊物上。

 

二等奖：文章发表于市级以上非核心期刊上。

 

三等奖：文章发表于市级内部刊物上。《崇明教育》特别优秀论文也可参加评奖。

 

（2）理论成果学校申报的数量不限，县设立的等第奖数量不限。

（3）理论成果申报每人每届限报一项。

（4）理论成果申报需提交论文和杂志封面及目录的复印件。

 

2、实践成果的评审：侧重于“评”

 

（1）评审的总体标准：

 

着重考察成果的价值与意义(潜在的理论价值，对实践改进的价值，对研究者本身发展的价值等)。

 

（2）评审的分类标准与材料要求

 

A、课程开发类：

 

包括县本课程，校本课程。着重考察课程的目标定位，课程的内容结构,课程实施方式等。申报时需各提交一份开发的课程和课程开发与实施的报告。

 

B、叙事研究类：

 

包括教学心得、教学课例、教育故事、教案集（须有学情分析、教情分析、教学反思等）。着重考察成果的实践性、应用性和对他人的启发性等。

 

申报时需提交一份成果。

 

C、制作类：

 

包括原创课件和自制教具及实验改进等。原创课件：着重考察成果是否能突破教学中的重点、难点。

 

自制教具：着重考察成果是否易做、好用、有效等。

 

实验改进：着重考察成果是否能增强实验效果，是否更易操作等。

 

申报时需提交一份制作过程说明及使用效果的报告。

 

每人可以同时申报理论与实践成果各一项，理论与实践成果的评审由教育局组织专家组实施。

 

 

（三）申报要求说明：

 

 

论文需3000字以上，2000——3000字论文，降一个等级，2000字以下不参评。

 

专著应属个人的教育教学研究学术性论著，需正式出版。专著原则上为一等奖，申报特等奖的需“评”。

 

 

四、成果上报截止日期

 

2010年12月15日。

 

 

上交方式为：本人自愿，并按要求认真填写申报表，由科研室汇集统一上报崇明县教育局，申报表可从教务处领。

 

 

                                        

             新海学校科研室  2010.12.8

 

 

 

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